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　　十二月二十日，星期二，一个撼人的消息传遍了全校：　　“鲁先生昨晚去世了！”　　鲁先生真的去世了，但总令人不… 继续阅读春风座冷──哭鲁老师

　　自从见了掌老师，我的生命就起了变化了。　　西历1969年，刚从台南师专毕业，被分派到台中山区逢甲国民小学服… 继续阅读掌老师与我

　　什么是新儒家呢？我们先说什么是儒家。　　因为儒家关怀的角度太广泛了，很难骤下定义。我且先用一个人的性格来做… 继续阅读略谈新儒家

　　“读经”的教育，其实不是什么特别的发明，它只是出自于一个理想：让教育回归它的本性，回归它的自然。而教育如果… 继续阅读附录二、数理读经的构想（《读经通讯》第43期）

　　一、从实用性说，语文是沟通的工具，多学一种外语外文，即是多了一项才华。从教育的立场说，人类的任何一种语文，… 继续阅读附录一、外文读经教育之基本理论

　　今年（2006年）2月14日，美国《世界日报》头版引康特拉斯达时报13日的一则报导，标题为“高中学中文，全… 继续阅读第十节 改革世界语文教育 重铸当代人类文明（《读经通讯》第41期）

　　“读经”教育，即是希望儿童在其性向纯净时，及早选取传统中有高尚意义的文化资材教养之。本来，教一个民族的幼苗… 继续阅读第九节 解消疑难好读经（1995）

　　在读经教育未能被纳入体制之前，让社会每个角落都有“读经班”，是我们初步的理想。古人说“易子而教”，自己单独… 继续阅读第八节 如何开设“儿童读经班”

　　一、教学原理：儿童读经的教学基本原理很简单，就是找机会让他多接触，多念多背，只此一诀，别无他巧。　　它的原… 继续阅读第七节 儿童读经实务之二：教法问题

　　既然费如此大精神来读经，其教材当然须有所选择。而要选出恰当的教材，其实是很简易的，只要遵守一个标准，即：选… 继续阅读第六节 儿童读经实务之一：教材问题